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【《愛的教育》讀書心得十篇】 愛的教育好詞好句

發布時間:2019-05-10 09:10:14 影響了:

愛的教育》讀書心得十篇 【篇一】 在這美麗的世間愛究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現的呢?它又帶給了我們什么教育的結晶呢?當我第一次聽到這個書名時,這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。

這是一本以日記形式撰寫的小說,書里的每一個故事雖然比較短小,但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠都離不開一個字--愛。

我把這本書捧在手上,在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書,一頁一頁的仔細閱讀起來。剛剛開始讀它的時候,沒有什么感覺,書里的每一個字每一個句子都是那么的頻繁,才讀了幾篇我就有些厭倦了,也許因為它是名著我才肯繼續讀下去。誰知我越讀越著迷,越讀越感動,也許這就是愛的魔力吧,這一篇篇雖然語句普通,但是內涵深刻的故事,是讓我從心底說出的贊嘆,贊嘆故事中人與人之間那美好的愛,贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書,真是讓我刻骨銘心。

在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫棲身的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了,我本以為他們只會用要父母一些錢,沒有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢,文具,日用品能不要的不要,能少要少要。這還不夠,他們盡量找出東西來換錢,給家長盡量減輕家庭負擔。讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學生,同樣有著一顆愛父母的心,我為何就很少想過錢這個問題。現在的孩子家家都有錢,可是卻很少有想一想假設家里沒錢了時怎么辦,也許想也會想,可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺! 讀完這本書,我花費了很多時間,但是我卻一點也不后悔,因為它使我懂得了許多道理,愛就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活,關愛他人,世界就將因為愛而變得更美好! 【篇二】 看了《愛的教育》這本書使我感受很深,它里面的內容寫得十分真實,讓我看得入神入肺。沒有任何虛偽的說教,并且教會了我許多道理,所以,我特別喜歡愛看這本書。

《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品,1866年出版后即暢銷不衰,目前已經有成為世界公認的文學名著。該書主要講了:一個意大利四年級小學生安利柯的一年來的經歷,描寫了發生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的愛有多深呀!在學校老師的關懷和鼓勵之下,同學之間互相幫助的氛圍里,朋友間的關愛都無不流溢于紙上,真是動人心弦啊! 愛,像人的靈魂,每天陪伴在我們身邊,其實他的意義已經融入我們的生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是穿衣洗臉,督促孩子看書學習,往書架上放一本孩子愛看的書,一有頭疼發燒,問寒問暖尋醫找藥就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪伴在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡,別熬壞身子。讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

親情是我們生活中最普遍的感情,也是我體會最深的感情。但我需要的不是單純的無條件的溺愛,而是互相的尊敬。家長的行為是最能夠作為表率,成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長要從日常 小事中注意自己的言行,打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的,他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩。這一點對我同樣也很有幫助,它指導了我怎樣和我的學生進行交流。

還有孩子之間的最純潔的友誼,這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應該從他的衣著,而是應該從他的行為。只有關心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上說出來的,而是從他的一言一行中表現出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手,那當你面對障礙的時候,你會驚喜的發現你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,也描述了他怎么處理和別的同學的關系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。

中國的文圣孔子有一句名言:仁者愛人。可見有仁者之心的人,首先要具備的就是愛心。

作者精心構思的一系列感人的情節,把美好的感情與思想送進我的心靈:對父母的愛、對老師的崇敬對周圍人的愛,對同學們的關心,面對出現災情的災區人民的關愛與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個地區,出現的嚴重的特大災害,災民們那種求生的意念是那么的頑強,對第一時間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,這一切的一切,同樣也看到我們全中國人民同胞的團結力 量,充分體現了祖國人民一方有災難,八方支援的崇高精神,讓我從中明白了不少的道理。

讀完這本書我感悟到:愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,愛就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛則愛在平凡的工作與生活中,愛在點滴之處。愛體現在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學中,我將努力對學生更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容,讓學生感受到來自老師的關愛。我手寫我心,把真心亮給學生看,用真情訴給學生聽,把真心帶給學生讀,我相信作為教師的我,從中也會獲取到無窮的動力與愛……我堅信孩子未來一定會回報祖國的。

【篇三】 《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附 在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。有夏先生的推崇當然是個原因,還有個更重要的原因,當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命,就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們為了 某一天刑滿釋放,得到超脫而干沉重的活兒;
那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因對新東西的感悟,學習而充實起來。于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學習,生活,怎樣去愛。在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛。作為一個有良知的人,這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動人場面時,我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無上的愛的境界折服。

轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水 去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長! 《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。

【篇四】 讀完了《愛的教育》感受最深的是愛,對教育,對學生貫穿始終的是愛。讀過這本書,經常思考的問題是:自己該怎樣來完善自己的責任,因為每個人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有雙大手在指揮著我們,將在學校中學到的知識運用到自己的工作,不過想要教好課不也是一門藝術嗎?? 愛的教育里沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。在我們的教育中,“愛的教育”這四個字,說來容易,做起來又是何等的困難!首先,在大多數人的腦海里沒 有“愛的教育”這個概念。所以,在我們的生活中,少有真正的愛的教育。正因為我們缺乏愛的教育,才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛,這是我們缺少的,這是我們需要尋找的。有了這些愛,我們的生活才會充滿了愛。

師愛最為公眾期待的。作為教師就應該熱愛教育事業,熱愛學生,主動經常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關系,遇事冷靜,不隨便發怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。要尊重學生,不得變相體罰。以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的,不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛,相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。愛的教育有很多很多,而我們教師要做的遠遠不止這些。每看到書上的某一個片段,總在不停地在反思自己,自己在對待孩子的態度,對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒有一雙慧眼,去發現孩子們的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,把學生引領到更加廣闊的天地中去。

我們是教師,都是些普通人,但我們從事著神圣的事業。我們每天面對的是一群天真、可愛的孩子,他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,得到的是更多的愛。不斷的調整心態和做法,也為孩子多付出一份關心與愛心與真心,發現孩子們總會相對的給予“回饋”。因此有“愛的教育”,才有“美”的回憶。

【篇五】 《愛的教育》是一部流傳世界的名著,它陪伴著一代又一代的孩子成長,它的每一個故事都那么感人肺腑,充分展現了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關系的看法。

這本書中,有一個叫施泰基的小男駭給我留下了深刻的印象。開學的那一天,施泰基的父親帶他來學校,當著同學們的面,他對老師說:“請老師費心,多關照這個孩子,因為他有點笨。”可今天,老師宣布了他的成績,他在班里從最后一名到了全班第二名,這個成績真是突飛猛進,一下子提高了好幾倍。以前,剛開始認識的時候,大家常常嘲笑他,都在背后叫他“呆子”、“石頭”,但是施泰基不管別人怎么數落他,他依然刻苦學習,今天,同學們都對他刮目相看。說到這兒 ,我突然想到了一句話:有志者,事竟成。是啊,俗話說得好“笨鳥先飛”嘛,只要你堅持,有恒心和毅力,哪怕是再笨的鳥 兒,也不會掉隊的。人們往往在一帆風順的時候干得很有勁,而一遇到困難、挫折,就沮喪,就悲觀,喪失了前進的勇氣。但是施泰基不管有多困難,他也要挺身而出、堅持到底,這需要多么堅強的意志啊!這讓我想到了一名弱智的指揮家——舟舟。他雖然是一名弱智的人,但他并沒有因為自己是弱智而向命運低頭,而是靠著對音樂的獨特感覺,靠者老師的教導和自己的努力,克服了重重困難,創造了一個奇跡,成了殘疾人藝術團的一名著名指揮家。同學們,我們要以施泰基和舟舟為榜樣,努力學習,用成就來回報栽培你的父母、老師。

我從《愛的教育》這本書中還明白了:愛有很多種,有親人之愛,有朋友之愛,有師生之愛;
有萍水相逢之愛,有天長地久之愛……愛別人就是在自己,我們要讓世界充滿更多的愛。愛要從小事做起的,讓愛時刻永駐人間。

同學們,讓我們一起努力吧,共同創造一個充滿愛的世界。

【篇六】 當我拿到這本書的時候,我并沒有馬上翻閱里面的內容,而是被書名和封面上的圖畫所吸引,而后進入了一段深深的沉思:什么是愛?世間的愛有很多種:親情間的愛、友情間的愛、戀人間的愛,那么師生間的愛會是什么樣的呢?我的思緒被問題所包圍。什 么是愛的教育?顧名思義,從書名的字面意思理解:在教育的過程中一定存在著愛,無論是教師對學生的愛,還是學生對教師的愛,之間一定存在著必然的關系。

《愛的教育》這本書是以日記形式撰寫的小說,書里的每一個故事篇幅都比較短小,但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子之間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真的友誼,這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。

我想,"愛是什么"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個好老師。寬容和尊重學生,"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母。離開 了情感,一切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情 讀完這本書讓我受益匪淺,它教會了我感恩父母,感恩老師。作為老師的我,其實和其他普通的老師是一樣的,老師的職業是神圣的,因為他們把自己的一生都奉獻給了孩子,他們是啟發孩子心靈、培養孩子智慧的人,他們的地位并不亞于自己的父母,有著同等重要的位子。老師是億萬兒童心靈的智慧之父,他們得到并不富裕的報酬,卻在培養未來一代的優秀接班人而辛勤勞動著。所以永遠要愛自己的老師,永遠要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字,因為世界上除了父母親之外,“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。回想自己的讀書時代,身邊出現過許多老師,曾經不經意的小事現在想來卻是如此的意猶未盡。老師對于同一個問題會不停反復的念叨;
老師對于開小差的孩子會適時的提醒;
老師對于薄弱的孩子會個別的指導;
老師對于生病的你會時時的關心……這就是我們身邊的老師,他們對我們的愛是默默的,是真摯的,是特別的。他們無時無刻不在愛著我們! 作為一名新教師,我們的愛就愛在平凡的工作,愛就愛在生活中點滴之處。愛體現在扎實的基本功、高度的責任感、精深的專業知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學中,我將努 力對幼兒更多地給予一份真情、一份關注、一點呵護、一些寬容,讓幼兒感受到來自老師的關愛。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

【篇七】 整本書讀下來讓我最感動的就是貫穿始終的正義、愛(朋友之愛、親人之愛、以及無論是學校教育還是家庭教育中給孩子貫穿的愛國主義教育和民族自豪感的教育)。當這些人類靈魂中如此寶貴的東西再次流淌在我的思想中的時候,在當今社會已經把它們邊緣化的時候仔細品來總感覺有一種感動和震懾。似乎自己也被它帶到了天真無邪的童年,帶到了那個社會依然動蕩但他的子民卻是如此善良、勇敢、正直、淳樸的時代。

每一個正常的國家和民族向他們子民傳遞的教育都是正面的、高尚的,但卻不是每一個學校、老師、家長都能把這種教育做到自然,做到不做作,做到潤物無聲,做到水到渠成。而《愛的教育》中滲透和傳遞的就是這樣的教育。

愛國且勇敢,為了維護國家尊嚴不惜受凍挨餓的帕多瓦少年。執著、勇敢為完成使命舍命堅守的倫巴第小哨兵。為了能讓父親多休息又不忍心讓他知道是自己替他做了那些工作而包涵委屈的佛羅 倫薩小文書。還有《撒丁島鼓手》,《爸爸的護士》。《羅馬涅之血》中勇敢的為救奶奶而死地費魯丘。向孩子傳遞珍視榮耀的《公民榮譽獎》。曲折、艱辛最后尋得母親的小馬可給我們上演的《六千里尋母記》。還有最后的故事《海難》中舍己救人的馬里奧。

當你的孩子犯了錯誤,當他們沒有領會到問題的主旨,當他在無意中傷害了你或是他身邊的其他人時,作為父母、長輩你該怎樣做?你可以生氣但不要責罰和打罵,靜靜的告訴他他那樣做究竟錯在哪里,以后要怎么改正。之所以要這樣是因為他還是個孩子,他犯的那些錯誤作為父母你是有責任的。一封信里承載的文字是有限的但他所能傳遞給孩子的東西卻多得超乎我們的想象。

我們成人有著太多的理由能夠感受得到我們要怎樣把這個道理告訴給那些未曾經歷但懂得之后會更好的促進他們成長的孩子們。《愛的教育》中做到了,因為有母親濕潤的眼眶,有父親正直、無私的教誨和全民對生命的敬畏。

如果你對你的朋友不忠誠,如果你有意無意的傷害了你的朋友,如果由于你的過錯而使他人受難,如果……所有的這些疑問《愛的教育》都能解答。因為善良正直的人們在用行動告訴給你要勇于承擔。

一切的一切傳遞的都是真善美…… 【篇八】 “離開教室時,同學們都互相擁抱告別。” 手中的書,已讀到了最后一句,卻遲遲不肯合上,小小抿一口杯中的水,感受頗深。

這本書名為《愛的教育》,作者為意大利作家亞米契斯,這本書以一個四年級男孩安利科的眼光,記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友……最真摯的愛,有著感人肺腑的力量。從四年級十月份開學的第一天,一直寫到第二年七月份。整篇小說就在最平實的文字之間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛,父母之愛,同學之愛……每一種愛都不是驚天動地,但卻感人至深。這部小說中的善與惡,美與丑,都是以一個小學生的眼光來看待,都是用愛去感受生活中的點點滴滴。

還記得,書中有那么一句話,令我記憶特別深刻:
愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會被我們所忽略。

看到這時,腦海里突然浮現出母親那慈祥的臉龐,還有,那雙布滿老繭的手。

一個冬天的早晨,正在夢鄉的我卻被一陣鍋碗瓢盆的聲音吵醒了,伴隨著聲音的,是一縷早晨的香味,我眨了眨眼睛,卻還是不愿從暖和的被窩里出來。

“女兒,起床了,不然早餐就涼了。”這時,媽媽輕輕敲了敲房門,細聲說道。我看了看鬧鐘,六點十分,“這么早啊,還沒睡夠呢。”心里抱怨著,不情不愿地從床上起來。

洗漱過后,坐到餐桌前,吃著微涼了的雞蛋面,心里卻抱怨著還沒睡夠,卻沒想到,媽媽比我起的還早。

現在回想起那件事,心里挺不是滋味的,那份被忽略的愛,如今還是一樣默默地付出。這世間或許有許多的愛,都是如此,默默付出,不求回報。

在《愛的教育》中,作者把愛比作很多東西,可愛是寬廣無邊的。我常常會想“愛是什么?”,也常常會像身邊的人詢問,然而,他們的答案并不一致:
朋友說,愛就是當你孤立無助時,支撐你站起來,繼續走下去的力量! 老師說,愛就是用自己的一生,教育出一屆又一屆的學生,看著他們飛向更遠的一片天空。

父母說,愛就是看著你們一天天長高,然后有一天,能看著你們成家立業,這就足夠了。

當時的我,還很困惑,為什么同一個問題,答案卻完全不一樣。而現在,我明白了,愛,是這個世界上最寬容,最偉大,最動人的字眼。因為愛,他們會包容你的一切;
因為愛,他們會給你數不清的關懷;
因為愛,他們會毫無保留的把自己的青春奉獻給你……一切的一切,全都是因為----愛。

社會上無時無刻不充滿著愛,小到同學之間的互幫互助,老師對學生的一句鼓勵,生病時父母的悉心照顧,甚至萍水相逢的一個微笑……大到捐贈器官,骨髓,捐助希望工程…… 愛,成為了這個世界上人與人之間關系的鎖鏈,正是因為有了這條鎖鏈,把我們都栓在一條鏈上,才有了雷鋒一生的無私奉獻,才有了“病人之病,憂人之憂”的博愛之心。我們的社會,才會變得如此豐富多彩。

有時候,遭遇一點點挫折,就會怨天尤人,埋怨這個埋怨那個。其實,靜下心來好好想想,細想生活中那些點點滴滴的小事,就會發現,這個世上并不是只有壞事,相反,有那么多人愛我,關心我,幫助我,我多幸福呀! 當一份又一份愛降臨到你身上的時候,請不要忘記那些更需要愛和關懷的人們,請你也盡一點綿薄之力,把下一份愛,傳遞給那些更需要愛的人! 【篇九】 有理智的人就懂得規劃,有夢想的人就懂得行動,有青春的人有懂得利用,有情感的人就懂得感恩。也許規劃,行動,利用可以使我們的生活更加美好,更加輝煌,但,缺少了感恩,就像缺少了調味劑,一切都沒有了人情味。在感恩中成長,讓世界充滿溫暖。

在《愛的教育》中,我體味到了愛的濃意,更感慨到感恩是多么的重要。《愛的教育》中文字雖然簡單樸實,所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節,沒有引人入勝的懸念,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會讓人感受動不已。吸引我的,正是在于那細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛。字里行間,都抒發了作者本人對愛的理解。這種情感是普通的,確實不平凡的。頓時讓人感到人類是多么需要相互關心,相互理解,相互幫助。而這種關心,理解和幫助,都離不開一個最根本的東西——愛!中國的文圣孔子有一句名言:仁者愛人。可見有仁者之心的人,首先必須具有一顆美好的愛心。有時候,當我們遇到挫折時,常常會怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對一樣,甚至抱怨這 世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!有句話是這么說的:“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實,如果我們能夠靜下心來,細細品味我們周圍的一切,一定會發現,在這個世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我。當你能夠感受那份極為普通的愛的時候,相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,這時我們就需要感恩! 感恩不是奉獻,不是“送人玫瑰,手有余香”,父母親也不需要我們給他們這些。然而感恩在我看來就是對別人的幫助給予回報。感恩,說明一個人對自己與他人和社會的關系有著正確的認識。在感恩的空氣中,人們對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的空氣中,人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起;在感恩的空氣中,人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的空氣中,人們正視錯誤,互相幫助;在感恩的空氣中,人們將不會感到自己的孤獨……所以,對于親人我們要感恩,對于友人我們要感恩,對于同事我們要感恩,對于陌生人我們更應感恩。

在感恩中成長。若我們及早地了解到感恩的重要性,我們就會了解到父母的苦心,老師的教導,陌生人的關心,也許就是避免與父母的沖突,與老師的矛盾,與陌生人的摩擦。而是會用自己的愛心去回饋他們。在生活中,感恩是我們每個人不可或缺的陽光和雨 露,一刻也不能少。我們每天都吮吸著陽光和雨露帶給我們的精華,他們是大地給我們的養分,是無窮無盡的,我們一味地索取,大自然卻不需要我們回報,卻希望我們都把感恩用在人世間,也許人世間給我們的滋養比大自然多的多。

在感恩中成長。感恩也是一種對恩惠心存的感激,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。也許有人認為,既然是一種感激,那在其中成長豈不是很累?但只要仔細想想,其實感恩也是人與生俱來的本性,是一個人不可磨滅的良知。由此看來,這不但不會讓人感到疲憊,反而會在感恩完后有一種愉快之感。何樂而不為呢?面對下班回家的父母,上前送一杯熱茶就可以使他們心花怒放;面對迎面走來的老師,微笑并問候一聲,就可以緩解他們一天的疲憊;面對陌生人的幫助,說一聲謝謝并把幫助傳給每一個人就可以使他們覺得他們做的是有意義的事。

在愛的教育下,在感恩中成長。希望人世間有的不只是愛,更是在愛過之后給予的感恩! 【篇十】 夜色入水,我站在陽臺上看著滿天的繁星,內心激動不已。細細地品味著《愛的教育》中的每一段,每一句,每一字,仿佛一股清流緩緩流過,全身心受到了一次愛的洗禮! 《愛的教育》這本書作者亞米契斯讓小男孩安利柯以日記的形式記錄了從十月開學到第二年七月結束這一學年生活、學習中的點點滴滴,語言樸實溫暖,家庭、學校、社會三者緊緊地被聯系起來,字里行間充滿了愛,充滿了濃郁的情感力量,訴說著崇高純真的人性之愛,讓讀書的我內心也變得柔軟起來。

《我們的老師》一節中,一個男生趁老師不注意偷偷地站到凳子上做鬼臉,剛好被老師發現。小男孩害怕極了,出乎意料的是老師只對他說:“別再這樣了”,然后對同學們說:“我不愿意處罰你們,我喜歡你們,也相信你們會喜歡上我,做個好孩子”。聽到老師這么親切的話語,那個調皮的小男孩誠懇地跟老師道歉。讀到這里,我不禁在想作為老師我們應該如何教好學生、如何教育學生呢?在課堂上調皮搗蛋的事情我也遇到過,我當時是怎么做的呢?我是寬容地原諒了學生還是嚴肅地批評了學生?后者或許多一點吧? 蘇霍姆林斯基曾說過:“教育的全部奧秘就在于如何熱愛兒童。”蘇聯教育家馬卡連柯也曾說“沒有愛就沒有教育”,我們的大教育家孔子提出“仁愛”思想,陶行知老先生更是有“愛滿天下”的思想。我想這就是教育的真諦吧?讓愛貫穿教育,把教育建立在愛的基礎上。面對學生搗亂的情況,面對學生打架的情況,面 對學生不做作業的情況,我們要做的不是簡單的批評,我們要做的是幫助學生認識錯誤、改正錯誤,這是我們的責任,也是我們的義務。心中有愛,讓愛發揮最大的功效,用愛去感化每一名學生,讓愛撒滿每個孩子的心間。這樣,我們的師生關系才能更和諧,自己也會更加幸福。

記得開學第一節課時,六年級的學生就向我發起了“挑戰”。“我們不喜歡也不想學習英語,我們已經氣哭兩個英語老師,氣走一個英語老師了,你準備什么時候走啊?”一個同學大聲叫道。看到這群學生如此囂張,真是氣不打一處來。我讓自己淡定下來,心平氣和地問:“你們是怎樣把老師氣哭的啊?說出來讓老師也開心一下。”同學們你一句我一句,聲情并茂地談論著……通過交流,我發現這班學生很熱情,很有禮貌,就是有點過于貪玩。在以后的生活學習中,我主動走近他們,了解他們,關心他們,同時,也讓他們了解我的真實想法。不管多么煩躁,我都努力調整情緒,以最好的狀態面對他們。慢慢地,課堂紀律好轉了,部分學生開始學習英語了。這一刻,我才明白:
愛要尊重學生,愛要理解學生,愛是師德之魂,只有心中有愛,老師才能全身心的去愛并且愛得其法,也只有這樣才能讓學生愛上自己。

冰心說過:“愛在左,同情在右,走在生命路的兩旁,隨時 播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的人,踏著荊棘,不覺得痛苦;

有淚可落也不是悲哀。”教育學生也是如此,希望每一個教師都能心中有愛,讓愛撒滿星空,讓愛溢滿學生的心間,相信只要有愛,石頭也能開出美麗的花朵。?

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